张楠：1971年5月出生，小学高级教师，本科学历，学区名师（英语学科）
一、 学年学科教学工作目标：
完成2005——2008的三年规划中的英语规划任务， 组织英语的家校联手的活动，努力使学校的英语教育成为特色教育基地，帮助鼓励青年教师参加英语等级考试。
二、 学年学科示范目标：
（一） 教研组校本教研工作：
1．组织、指导英语教研组开展校本教研类活动；
2．组织指导教研组研究语音训练与阅读教学的关系。
3．指导教研组每月开展一次听课评课的互动活动。
（二） 学科校本教研工作目标
1．归纳梳理语音训练的成果，培训新教师。
2．继续完成校本辅助教材的整理、编写工作。
三、履行职责的具体目标：
1． 积极参与本学期的区级英语课题——阅读教学的研究，并根据具体情况， 为学校制定切实可行的子课题。
2． 针对我学区英语教学的两极分化现象作出具体的分析，并以此对有需求的学校进行分项听课指导。
3． 积极参加各种论文的撰写活动， 力争获得市区级的奖励。
4． 期末根据英语学科的考试成绩，做出一份由水平的质量分析报告，上传学区网，本学区的英语老师们分享。
5． 努力带好学校的英语教研组， 和学区的英语大组， 开展形式新颖的英语教研活动， 努力使酒仙桥学区的英语教学呈现良好的上升的局面。
范玉枝 1971年4月出生 小学高级 学科带头教师（英语学科） 大学本科
一、学年学科教学目标：
针对我校高年级英语教学实际能力，结合朝阳区“十一∙五”英语研究课题“小学英语阅读教学模式与策略的研究”，制定本学科本年级的英语阅读教学子课题，并进行初步的实践探索，力求利用语音训练，在阅读教学模式和策略的研究上，积累实践经验，做好专题课例记录，有效提高英语阅读水平。
二、学年学科示范目标：
（一）教研组校本教研工作：
1、做好区级课题研究：以“朝阳区‘十一∙五’英语研究课题‘小学英语阅读教学模式与策略的研究’”为研究方向，带领本组教师建立以“利用语音训练，有效提高英语阅读能力”的子课题研究，积累课堂教学实践经验，学习相关材料，组织讨论和观摩，上好组内研究课和送课下校课。
2、加强校园英语文化建设：利用“英语文化节”活动，创建良好的英语学习环境，扩展学生英语学习的天地，延伸课堂教学内容，了解英语国家的文化，激发学生英语学习兴趣。
（二）学校学科校本教研工作：
进一步加强我校英语学科建设，扩大影响，积极进行英语学科作为优势学科的有效探索，在各项活动中敢于突破，大胆创新。
三、履行职责具体目标：
1、参加校级以上的科研课题的研究，并在区中心组和学校课题研究中承担工作。
2、承担校级以上的公开课，课后做专题发言。
3、参加各级教育部门组织的教育论文征集评选活动，本人撰写的论文获学区以上奖励。
4、参加各级教育部门组织的课堂教学大赛活动，至少在学校范围内做一次示范课或研究课，并在课后就所做的研究课做一次专题发言。
5、带好徒弟和教研组。所带徒弟或教研组在学校处于中等以上的水平，课在学校内开放，在学校的教育教学工作中起到示范作用。
郭静 1975年1月出生 小学高级 学区语文学科带头人 本科学历
一、 学年学科教学目标：
较深入、准确地理解教材，实施有助于学生发展的教学策略。
二、 学年学科示范目标：
（一）教研组校本教研工作：
继续培养和训练学生的倾听能力、思维能力，并提高学生运用语言的能力。
（二）学校学科校本教研工作
在本学年中，把理解教材作为重点工作，深入理解教材，教学中不断积累教学经验，及时反思得与失，争取教有特色。
三、 履行职责具体目标：
1、认真参加教研组及区中心组的课题研究，积极发言。
2、积极参加各级教育部门组织的教学论文征集评选活动，争取获奖。
3、做好骨干教师的示范工作，努力认真完成学校交给的一切任务并且送好一节下校示范课。
熊静兰 1957年10月出生 小教高级 学科带头教师（信息学科）大专学历
一、 学年学科教学目标：
1、 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能。
2、 使学生具有获取信息、传输信息、处理信息、和应用信息技术手段的能力，培养创新意识。
3、 形成良好的文化素养，引导学生动手实践，培养学生的信息技术素养。
二、学年学科示范目标
（一） 教研组校本教研工作：
积极开展教研组校本课堂的研究，以多种形式开展教研活动。注重课堂教学
基本功的研究，提高课堂教学的时效性。起到骨干教师在教学上的引领和示范作用。
（二） 学校学科校本教研工作：
以校本教研活动的开展，带动学科教研活动的开展。结合学科特色进行信息技术以学科整合的研究，提高创新意识，在信息技术课堂教学实践中进行探索、研究。
二、 履行职责具体目标：
1、在课堂教学实践中积极探索、不断创新。
2、在教育教学活动中积极带头，起到引领和示范作用。
3、带领青年教师研究课堂教学，共同提高课堂教学水平。
4、努力学习专业知识，更新教育理念，提高综合素质。
5、关爱学生，在培养学生能力的同时，关注学生的成长。
鲍凤华 1968年11月 小学高级 数学骨干教师 大专
一、 学年学科教学目标：
1、高质量完成一年级数学教学工作，培养学生数学学科能力。
2、积极参加区中心组活动，发挥兼职教研员的作用，把新的信息带回学校，带动学校教研工作。
3、积极开展教研活动，在不同层面做好研究课。
二、 学年学科示范目标：
做好学校校本教研工作，做到有主题，有措施，保证顺利开展。通过校本教研活动，解决老师身边的问题，提高教研的时效性，促进教师的成长。
三、 履行职责具体目标：
1、 承担区级研究课，做专题发言。
2、 参加各级论文征集工作。
3、 组织老师参加不同级别课堂教学大赛。
4、 为教师成长搭设平台，促进教师成长。
5、 做好常态教学工作，踏踏实实做事，踏踏实实做人。
郑春芳 1972年1月出生 小学高级 骨干教师（数学学科） 本科学历
一、 学年学科教学目标：
在本学年中，注重学习和研究。重点研究低年级的数学教材，能够深入分析教材，把握重难点，在教学中有自己的特色。
二、 学年学科示范目标：
（一）教研组校本教研工作：一年级重点培养孩子的倾听能力、思维能力以及语言表达能力方面。把主要精力花在课堂上，给学生展示自己的舞台，形成自己的教学特色。
（二）学校学科校本教研工作：在本学年中，把理解教材作为重点工作，深入理解教材，教学中积累低年级语文教学经验，争取教学有特色。
三、 履行职责具体目标：
1、认真参加教研组的课题研究，积极发言。
2、积极参加各级教育部门组织的教育论文征集评选活动，争取获奖。
3、做好骨干教师的示范工作，努力完成学校交给的一切任务。
崔颖 1978年9月出生 小学一级教师 语文学科骨干 本科学历
一、学年学科教学目标：
认真学习、领悟语文课程标准的理念和精髓，以小学语文学科课堂教学评价标准为指导，激发学生学习语文的兴趣和热情，有机地融合工具性与人文性，精心设计，因材施教，读写结合，切实提高课堂教学的实效性和学生的语文素养。
二、学年学科示范目标：
（一）教研组校本教研工作：
以“在阅读教学中进行读写结合训练，提高学生的语文素养”为研究专题，积极进行理论学习，开展课堂教学的研究和实验，作组内校本教研研究课，并及时做实验总结和汇报。
（二）学校学科校本教研工作：
积极探索和尝试读写结合的教学方法和模式，主动承担研究课，深入反思，及时总结经验教训，尽快形成自己的教学风格。虚心向其他教师学习请教，善于与同事合作，最大限度地发挥自己的作用。
三、履行职责具体目标：
1. 积极参加各项科研课题的研究，并在课题组内承担一定的任务。
2. 主动承担校级以上公开课，并认真做课后做专题发言。
3. 参加各级教育部门组织的教育论文征集评选活动。
4. 参加各级教育部门组织的课堂教学大赛活动，积极在学校范围内做示范课或研究课，并在课后就所做研究课做一次专题发言。
5. 带好一个徒弟，认真指导，使所带徒弟或教研组在学校处于中等以上水平，课在学校内开放，在学校的教育教学工作中起到示范作用。
