人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。我是朝阳区南湖中园小学的一位普通班主任。从教23年以来，凭着对事业的挚爱与深情，我快乐而充实地在教育这片热土上耕耘着。教学中，我以真诚的爱心感召学生，以朴实的形象感染学生，不断用教师职业道德规范约束自己，努力做到勤奋好学，积极进取，勇于探索，更新教育教学观念，总结教学经验，不断提高自身的教育教学水平。 在2007年参加朝阳杯和2008年育才杯中分别获得教学一等奖，在2010年三年级全市数学抽测中取得理想成绩。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 世上有一种爱比母爱更博大，那就是师爱。师爱比渊博的知识更重要。作为教师，我深深懂得：爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。师爱犹如丝丝春雨，无声地滋润学生的心田；师爱是一种向上的力量，激励学生个性和谐发展。师爱是一场春雨，滋润孩子的心田；师爱是一束阳光，温暖孩子的心房。
一、以人格和智慧启迪情感
------生：张老师，我被蚊子叮了。
师：啊，跟我一样怕蚊子。来，喷点药。现在感觉怎么样？
（教师体验：日常关怀，表里兼治）
----生：张老师，您刚才怎么啦？
师：哦，刚才我在你身边判作业时，被呛着了。
生：我的衣服新换的，还有香味呢！
师：我发现了，但闻不了你嚼领子的味道，从小我就这样，闻了就吐。
孩子沉默了，后来他真的不吃领子了。
（教师体验：触动心灵，纠正偏差）
------师：同学们知道老师最大的心愿是什么？
有一天能摘掉眼镜是最还好的！戴眼镜有很多不便 ……
大家要注意写字姿势，查查“三个一” “四做到”（头正、肩平、臂开、足安）
（教师体验：现身说法，替代说教）
------ 张老师，孩子回家特别高兴，说今天您了抱她。
（教师体验：及时鼓励加肢体动作更易于缩短距离）
和谐的师生关系源于教师的人格魅力。只有教师具有完备的人格，学生才会从心理上接纳，从心底里敬佩，师生关系才会更加融洽。它不是停留在口头上的说教，而是在实际工作中，一言一行都要成为学生效仿的榜样、推崇的模范。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。
二、用爱心与责任关爱幼苗
------大家都说教室里臭，他坐在椅子上纹丝不动，我趴在他耳朵上小声说：
孩子，这臭味是你身上的吗？（孩子不语）
是就点点头，我会帮你的。（孩子轻轻点头）
同学们，大家今天课堂上学习非常认真，奖励全班同学操场游戏 20 分钟。
小陈留下来帮老师一下，好吗？
（教师体验：讲究方法，保护自尊）
------生：老师，文文的裤子开档了，他不敢进来。
------师：文文，这是我们家姐姐的裤子，你先换上吧。
（教师体验：了解特点，有备而来）
要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人。只有从小事做起，深爱学生，工作才能细，方法才能对头、效果才能最佳。在日常班主任工作中，管好班级是抓好教育教学的前提。教育需要爱心，孩子渴望关爱。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些后进生，更是关怀备至，询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。。
热爱学生是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。我力求以的宽广胸怀接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润每个稚嫩的心灵。每带一个班级，我首先深入了解学生，然后对症下药，做到有的放矢，因材施教。在日常教育教学中，我作为班主任，力求和其他科任去老师和谐相处。从他们那里了解班级情况，学生的学习情况，统筹安排，齐心协力管理班级。
和谐的氛围让我得到孩子们的爱戴，得到家长和同事们的认可。教师节，孩子们送我真诚的祝福，他们有的已经走上工作岗位，有的刚刚步入大学校园，由身边的少年，还有刚入校园的小毛头。新年联欢会后，昔日的学生神兵天将，带着乐器出现在，一曲自伴奏合唱《每当我做过老师的窗前》让我热泪盈眶。爱是纽带，爱是传承，爱让人的心灵更加澄澈！
问渠哪得清如许，为有源头活水来。班主任犹如高飞雁群中的头雁，塑造着群雁的美好心灵，引导着雁群飞越万水千山，最终到达理想的境地。师爱平凡间，润物细无声声。我要在今后的工作中尽心竭力，创设和谐的教育氛围，把学生培养成为人格健全、全面发展的一代新人！
座右铭：诚实做人，踏实做事。
南湖中园小学
张毅敏
2010年4月24日
